根据数据显示，过去一年中，英国达到预期发展水平的幼儿比例有所下降。
根据健康改善和差距办公室的统计，2022/23年度，超过五分之一的两岁儿童在所有五个发展领域未能达到或超过预期水平。
在沟通、运动、解决问题及个人/社交能力方面，达到或超过预期水平的学龄前儿童比例在所有关键领域均较前一年有所减少。
这些数据是通过健康访视者在儿童两岁到两岁半时使用年龄和阶段问卷3 (ASQ-3)进行评估收集的。
在所有五个发展领域中，2022/23年度两岁儿童达到或超过预期水平的比例为79.2%，而2021/22年度为81.1%。
这些数据涵盖了2022年4月至2023年3月，正值人们对疫情对儿童发展影响的担忧加剧之际。
总体来看，2022/23年度，英格兰85.3%的幼儿在沟通技巧方面达到或超过预期水平，而2021/22年度这一比例为86.5%。
在2022/23年度，超过90%的学龄前儿童在大运动技能(92.8%)和精细运动技能(92.6%)方面达到或超过预期水平，而在2021/22年度，这一比例分别为93.4%和93.2%。
解决问题能力达到或超过预期水平的儿童比例为91.8%(与2021/22年度的92.7%相比)，个人社交能力达到或超过预期水平的儿童比例为90.3%(与2021/22年度的91.1%相比)。
这些数据由英格兰地方当局自愿提交，突显了幼儿发展中的地区差异。
在伦敦，近三分之一(30.6%)的幼儿在2022/23年的所有五个发展领域未能达到或超过预期水平，而英格兰东部仅为15.3%，约克郡和亨伯地区为15.4%。
健康访问研究所(IHV)的首席执行官艾莉森·莫顿(Alison Morton)表示：“健康访问人员亲眼目睹了大流行对婴儿、幼儿和家庭的影响，这些影响往往被隐藏在前门后面，未被其他服务所关注。”
“显然，在过去三年中，越来越多的两岁儿童在发展上落后。”
“这主要是由于多个因素，包括受贫困、心理健康问题、孤立和虐待影响的家庭数量增加。”
“当父母面临更大压力时，我们看到儿童健康、发展和安全问题的连锁反应，这些问题在近年来不断增加。”
她补充道，由于“目光短浅”的削减开支和劳动力短缺，能够支持家庭的服务数量减少。
莫顿女士表示：“尽管健康探访者尽了最大努力，但许多有健康问题的儿童被发现得太晚，或无法获得他们所需的关键早期支持。”
英国学校领导工会(NAHT)助理秘书长詹姆斯•鲍恩(James Bowen)表示，最新数据令人“担忧”。
他说：“很难找出下降的单一原因，但许多早期教育领导者告诉我们，他们目睹的儿童贫困水平上升对他们工作的孩子产生了负面影响。”
“早教负责人还表示，他们特别担心有多少孩子在沟通技巧、个人和社交技巧方面存在困难。”
“我们需要看到的是政府在早期干预方面加大投资，以便年幼的孩子能够从专家那里获得所需的支持，从而达到早期的里程碑。”
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希望本篇文章《愈来愈多的幼儿未能实现“预期的发展目标”》能对你有所帮助！
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